Os dois assuntos apareceram durante a audiência pública realizada na Câmara Municipal para apresentação do relatório do segundo quadrimestre da Secretaria de Educação. O encontro, realizado em 24 de setembro, apresentou dados referentes ao período entre maio e agosto e ocorreu em meio a discussões sobre vagas, estrutura das escolas e condições de trabalho dos profissionais da rede.
Entre os números que mais chamaram atenção está a fila por vagas nos CEIs. Segundo os dados apresentados pela Secretaria de Educação, o número de crianças aguardando uma vaga passou de 597 para 764, um aumento de aproximadamente 28%.
Ao mesmo tempo, a reforma do Liceu segue sem prazo definitivo para terminar. O contrato atualmente em vigor termina em dezembro, mas a Prefeitura já admite que será necessário um novo aditivo para permitir a continuidade dos trabalhos. Enquanto isso, cerca de 700 estudantes permanecem em um imóvel alugado no Centro.
Fila por creches aumentou 28%
O crescimento da fila representa um dos principais pontos de atenção para a Educação municipal.
Em números absolutos, são 167 crianças a mais aguardando uma vaga em relação ao levantamento anterior: de 597 para 764.
A Secretaria de Educação atribuiu parte dessa oscilação ao período de matrículas. Segundo a pasta, existe um aumento na procura nesta época do ano porque muitas famílias antecipam a busca por uma vaga para garantir a entrada das crianças na rede no ano seguinte.
Esse comportamento ajuda a explicar por que os números da fila podem variar ao longo do ano.
Para uma família com uma criança pequena, entretanto, a existência de uma lista de espera representa uma questão prática. A vaga em uma creche pública pode estar diretamente relacionada à possibilidade de os responsáveis trabalharem, estudarem ou organizarem a rotina familiar.
Por isso, a discussão não envolve apenas quantidade de matrículas.
Ela também passa pela capacidade de cada unidade, pela distribuição das vagas entre os bairros e pela necessidade de ampliar a estrutura física da rede.
Número já havia apresentado queda no início do ano
O cenário atual também precisa ser analisado em comparação com os dados apresentados anteriormente pela própria Secretaria de Educação.
No primeiro quadrimestre de 2026, a pasta havia informado que a fila por vagas na Educação Infantil tinha caído de 1.238 crianças no início do ano para 577 em abril.
O novo levantamento mostra, portanto, uma mudança importante ao longo do ano.
Mesmo considerando a justificativa apresentada pela Secretaria para o aumento das solicitações neste período, a evolução dos números reforça a necessidade de acompanhar a demanda mês a mês.
Uma fila de espera não é estática. Ela pode aumentar quando novas famílias procuram a rede, diminuir com a abertura de turmas ou sofrer alterações conforme crianças deixam uma unidade e outras passam a buscar atendimento.
É por isso que o planejamento de vagas precisa considerar não apenas a fotografia de um determinado mês, mas também o comportamento da demanda ao longo do ano.
Prefeitura avalia abertura de novas turmas
Diante do aumento da fila, a Secretaria informou que pretende concentrar os esforços na criação de novas vagas.
Segundo a Prefeitura, estão sendo mapeados espaços dentro das escolas e avaliadas adaptações de anexos que possam permitir a abertura de novas turmas, respeitando a capacidade de cada unidade. A administração também informou que prepara documentos e editais para a construção de uma nova creche com recursos do Programa de Aceleração do Crescimento (PAC).
A estratégia reúne medidas de curto e longo prazo.
A adaptação de espaços existentes pode gerar vagas mais rapidamente, desde que haja condições físicas e pedagógicas para receber as crianças.
Já a construção de uma nova unidade representa uma solução de prazo maior, pois envolve projeto, contratação, execução da obra e posterior organização do funcionamento da creche.
O desafio não é apenas construir novas unidades
Ampliar o número de creches é uma parte importante da solução, mas não é o único fator envolvido.
Uma unidade de Educação Infantil precisa contar com salas adequadas, banheiros, áreas de alimentação, espaços de convivência e profissionais suficientes para atender as crianças.
Por isso, a criação de vagas precisa acompanhar também a capacidade de atendimento da rede.
A situação é particularmente importante porque a Educação Infantil envolve crianças pequenas, que necessitam de uma estrutura diferente daquela encontrada nos anos finais do ensino fundamental.
Além do espaço físico, a rotina exige profissionais, alimentação, higiene, segurança e atividades adequadas para cada faixa etária.
Liceu continua em prédio provisório
Enquanto a fila por creches pressiona a rede municipal, outro problema de infraestrutura permanece sem uma data definitiva para ser resolvido.
A reforma do Liceu Municipal Prefeito Cordolino Ambrósio começou em julho de 2023 e tinha previsão original de aproximadamente dez meses. O prazo não foi cumprido e, em dezembro de 2025, houve uma nova prorrogação de 365 dias, levando o contrato atual até dezembro de 2026.
Agora, faltando poucos meses para o término desse contrato, a Prefeitura ainda não consegue informar quando os estudantes poderão retornar ao prédio histórico.
Durante a audiência pública, a secretária de Educação afirmou que a obra não está parada e que continua de acordo com a disponibilidade financeira do município. Ao mesmo tempo, confirmou que será necessário discutir a renovação do contrato para que os trabalhos sejam concluídos.
A administração informou posteriormente que prepara uma proposta de aditivo e que a definição do novo prazo dependerá da formalização desse instrumento e da adequação do cronograma ao fluxo financeiro.
Obra já avançou, mas ainda há etapas importantes
A indefinição sobre a data de conclusão não significa que nada tenha sido feito no prédio.
Segundo informações da Prefeitura, diversas etapas já foram executadas.
Entre elas estão a substituição do telhado do segundo e terceiro pavimentos, a impermeabilização do pátio, intervenções nos pisos das salas de aula e melhorias nas instalações hidrossanitárias dos banheiros, cozinha e refeitório.
Também foram realizados serviços relacionados à proteção contra descargas atmosféricas e à estrutura da nova rampa de acessibilidade.
Ainda existem, porém, trabalhos importantes pela frente.
A lista inclui serviços elétricos, instalação de esquadrias, conclusão da rampa e sua cobertura, intervenções em paredes, tetos e forros, além de obras de cobertura em áreas específicas do prédio.
Também estão previstas etapas de pavimentação, instalação de aparelhos de ar-condicionado, sistema de prevenção e combate a incêndios, impermeabilização, pintura e instalação de equipamentos e acabamentos.
Ou seja, o avanço da obra não significa que a escola esteja próxima de receber os estudantes novamente.
Cerca de 700 alunos continuam em imóvel alugado
O impacto da demora pode ser observado diretamente na rotina dos estudantes.
Cerca de 700 alunos do ensino fundamental II e do ensino médio continuam estudando em um imóvel alugado pela Prefeitura na Rua Montecaseros, no Centro. O espaço vem sendo utilizado como sede provisória desde o início da reforma.
A permanência prolongada em um prédio provisório também envolve custos para o município.
Além disso, segundo a reportagem da Tribuna de Petrópolis, os proprietários do imóvel moveram uma ação de despejo contra a Prefeitura devido a atrasos no pagamento do aluguel.
A situação acrescenta mais uma variável ao problema: enquanto a obra do Liceu não termina, o município precisa manter uma estrutura alternativa para garantir a continuidade das aulas.
Reforma começou após dificuldades em licitação
A história da reforma também ajuda a explicar parte da demora.
Antes do início da obra atual, houve dificuldades na contratação. Segundo informações da Prefeitura, uma primeira licitação ocorreu em 2021, mas a empresa vencedora desistiu. A segunda colocada também não aceitou assumir o serviço.
Foi necessária uma nova licitação, concluída no primeiro semestre de 2023, permitindo o início efetivo das obras em julho daquele ano.
O prazo original, entretanto, acabou sendo ultrapassado.
Desde então, novas etapas e prorrogações passaram a fazer parte do cronograma.
Educação vive momento de pressão
Os problemas apresentados na audiência não se resumem às creches e ao Liceu.
A apresentação do segundo quadrimestre aconteceu em um momento de mobilização dos profissionais da Educação. A categoria realizou paralisações em setembro e reivindica questões como reposição salarial, cumprimento do Piso Nacional do Magistério, vale-alimentação, descongelamento de enquadramentos e regularização de pagamentos.
Também houve críticas relacionadas à falta de insumos e à proposta de terceirização de cargos.
Esse cenário mostra que a discussão sobre Educação municipal envolve diferentes frentes ao mesmo tempo: vagas, infraestrutura, profissionais e orçamento.
Para as famílias, entretanto, muitas dessas questões acabam aparecendo de forma bastante concreta.
Uma criança que espera por uma vaga precisa aguardar uma solução. Um estudante que está há anos em uma sede provisória precisa continuar sua rotina naquele espaço. E os profissionais dependem de condições adequadas para realizar o trabalho.
Próximos meses serão decisivos
Os dados apresentados no segundo quadrimestre colocam algumas decisões no horizonte da Prefeitura.
Na Educação Infantil, será necessário acompanhar se as medidas anunciadas conseguirão reduzir novamente a fila de espera e quantas novas vagas poderão ser abertas até o início do ano letivo de 2027.
No caso do Liceu, o principal ponto é a formalização do novo cronograma da obra.
O contrato atual termina em dezembro, mas a própria Prefeitura já admite a necessidade de renovação. Sem uma nova definição, permanece a dúvida sobre quando os estudantes poderão deixar o prédio provisório e voltar à sede original.
Ao mesmo tempo, a construção de uma nova creche com recursos do PAC poderá representar uma ampliação estrutural da capacidade de atendimento, caso o projeto avance conforme o planejamento anunciado.
Dois problemas diferentes, uma mesma questão
A fila das creches e a reforma do Liceu são problemas diferentes, mas revelam um mesmo desafio: a necessidade de planejar a infraestrutura educacional para uma demanda que muda ao longo do tempo.
De um lado, existe a necessidade de criar novas vagas para crianças que aguardam atendimento. De outro, uma escola tradicional permanece fora de sua sede enquanto uma reforma iniciada há mais de três anos ainda não tem data definitiva para terminar.
Os próximos meses deverão mostrar se as medidas anunciadas pela Prefeitura serão suficientes para mudar esse cenário.
No caso das creches, o indicador mais importante será a evolução da fila e a quantidade de novas vagas efetivamente disponibilizadas.
No Liceu, o avanço dependerá da continuidade das obras, da formalização do novo contrato e da definição de um cronograma que permita às famílias saber quando os estudantes poderão retornar ao prédio original.
Até lá, os números apresentados na audiência servem como um retrato dos desafios que a Educação de Petrópolis terá de enfrentar na reta final de 2026 e na preparação para o próximo ano letivo.
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